В Москве продолжаются Дни науки МГПУ
14 апреля 2022 г. в рамках Дней науки Наталья Хомченко, аспирант Лаборатории индивидуализации и непрерывного образования ИНО МГПУ, провела онлайн-встречу […]
В Москве продолжаются Дни науки МГПУ Подробнее »
Тьюторство в начальной школе
Тьюторство как ресурс формирования УУД младших школьников
Тьюторство как ресурс формирования УУД младших школьников Скворцова Т.В., заместитель директора по УВР, учитель начальных классов МАОУ «Средняя общеобразовательная школа№
Тьюторство как ресурс формирования УУД младших школьников Подробнее »
Самоопределение педагога и открытие новых возможностей в осмысленном учении подростков
Из Сборника материалов XIV Международной научно-практической конференции (XXVI Всероссийской научно-практической конференции) ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» 26-27
Самоопределение педагога и открытие новых возможностей в осмысленном учении подростков Подробнее »
Технология свободного проектирования — инструмент работы тьютора в школе
Из Сборника материалов XIV Международной научно-практической конференции (XXVI Всероссийской научно-практической конференции) ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» 26-27
Технология свободного проектирования — инструмент работы тьютора в школе Подробнее »
Тьюторское сопровождение проектной деятельности обучающихся в начальной школе (из опыта педагогической практики)
Из Сборника материалов XIV Международной научно-практической конференции (XXVI Всероссийской научно-практической конференции) ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет» 26-27
Система образовательных событий в начальной школе как способ развития познавательных интересов младших школьников
Первые шаги в создании условий индивидуализации в подразделении начальных классов Школы №1547 Опыт методиста начальной школы Крашенинниковой Ольги Вячеславовны На
Е.В. Григоренко, Е.А. Крапивец, О.О. Шаляпина Секреты создания автодидактических материалов для самостоятельной работы (2)
Важной составляющей тьюторского сопровождения ребенка является образовательная среда, обеспечивающая индивидуализацию. Такая среда должна иметь условия для самостоятельного выбора и возможность
Антропянская Л.Н., Долгова Л.М., Мухамедова П.У., Токарева Т.П. Тьюторское сопровождение продуктной деятельности обучающихся школы «Эврика-развитие»
Тьюторское сопровождение продуктной деятельности обучающихся школы «Эврика-развитие» Антропянская Л. Н., Долгова Л. М., Мухамедова П. У., Токарева Т. П.
Волошина Е.А. Средства педагога в технологии индивидуализации
Е.А. Волошина В последние годы появилось большое разнообразие педагогических практик, открылись широкие возможности для появления множества систем обучения,
Волошина Е.А. Средства педагога в технологии индивидуализации Подробнее »
Монасевич З.Л. Создание условий для возникновения образовательной инициативы у первоклассников
З.Л. Монасевич В современном обществе растет объем информации, внедряются новые технологии, создаются сетевые формы организаций. Чтобы жить в этих условиях,