Попов А.А. Практическая антропология
Александр Попов Реформа образовательных институтов в России невозможна без создания современной антропологической концепции В поисках Реальности
Попов А.А. Практическая антропология Подробнее »
Библиотека
Видео материалы здесь https://vk.com/tutor_mta А также здесь https://vk.com/tutortsu
Ковалёва Т.М. Открытое образовательное пространство как институциональная форма
Т.М. Ковалёва, г. Москва Понятие открытого образования продолжает формироваться и существует пока еще в большей степени как метафора;
Ковалёва Т.М. Открытое образовательное пространство как институциональная форма Подробнее »
Кобзева Л. В., Шевелева А. И., Клымчук Е. А. Образовательные события как практика понимания и принятия
Шевелева А. И.,Кобзева Л. В.,Клымчук Е. А. «Я — единственный из себя исхожу, а всех других нахожу — в этом
Назарова Т.Н. Моделирование системы тьюторского сопровождения обучающихся в открытом образовательном пространстве
Назарова Т.Н. ,директор МОУ СОШ № 89 г. Волгограда В современном мире все большее значение приобретает необходимость поиска педагогических путей развития
Попов А.А. К программе исследования феноменальных антропологических результатов в системах открытого образования
Статья носит в большей степени поисковый, нежели констатирующий характер, поскольку в процессе разработки и оформления иследовательской программы авторы столкнулись с
Ковалёва Т.М. Возможности открытого образования в русскоязычных диаспорах
Т. М. Ковалёва Тема диаспоры в настоящее время привлекает большое внимание как практически действующих политиков, так и ученых-исследователей.
Ковалёва Т.М. Возможности открытого образования в русскоязычных диаспорах Подробнее »
Беспалова Г.М. Тьюторское сопровождение школьника
Г.М. Беспалова Жизнь меняется. Не смотря на всю банальность этой фразы, начать необходимо с того неприятного для школы факта,
Беспалова Г.М. Тьюторское сопровождение школьника Подробнее »
Беспалова Г.М. Тьюторское сопровождение самообразования подростка
Г.М. Беспалова, г. Брянск Сущностной характеристикой человека современного общества является его способность к самообразованию.
Беспалова Г.М. Тьюторское сопровождение самообразования подростка Подробнее »
Беспалова Г.М. Организация пространства тьюторского сопровождения подростка в массовой школе
Г.М. Беспалова, г. Брянск Тьюторское сопровождение как образовательная технология основной формой взаимодействия подопечного с тьютором
Антропянская Л.Н., Долгова Л.М., Мухамедова П.У., Токарева Т.П. Тьюторское сопровождение продуктной деятельности обучающихся школы «Эврика-развитие»
Тьюторское сопровождение продуктной деятельности обучающихся школы «Эврика-развитие» Антропянская Л. Н., Долгова Л. М., Мухамедова П. У., Токарева Т. П.