Видео материалы здесь https://vk.com/tutor_mta А также здесь https://vk.com/tutortsu
Термин «персонализация образования» (personalized learning) –один из наиболее часто встречающихся в современном педагогическом дискурсе в контексте переноса образования в цифровую […]
Индивидуализация в современном и будущем образовании: кейс EdCrunch 2018 Подробнее »
Тьюторское сопровождение LA РАНХиГС (на сайт МТА)
МОДЕЛЬ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ LIBERAL ARTS РАНХиГС (МОСКВА) Подробнее »
Новые тренды в развитии информального образования Константин Захаров, доцент кафедры ВШИППиПЛ СПбПУ В современном образовании отчетливо прослеживается тенденция сдвига
Новые тренды в развитии информального образования Подробнее »
Профессиональное самоопределение подростков через реализацию проекта «День Тени» Константин Захаров, доцент кафедры ВШИППиПЛ СПбПУ Марина Тюмина, Руководитель Пермского Регионального
Профессиональное самоопределение подростков через реализацию проекта «День Тени» Подробнее »
Совина Л.П. ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ И ЭФФЕКТЫ Статья: Совина Л.П. ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ И ЭФФЕКТЫ. Журнал «Педагогический родник»
ОТКРЫТОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ И ЭФФЕКТЫ Подробнее »
Совина Л.П.Модель индивидуализированного образования в условиях применения педагогических профессиональных стандартов Статья: Совина Л.П. Модель индивидуализированного образования в условиях применения педагогических
Совина Л.П., Ерофеева Н.Ю. Корпоративное образование и взаимосвязь экономических и педагогических терминов в условиях образовательной организации Статья: Совина Л.П., Ерофеева
Совина Л.П. Образовательные отношения как основа тьюторского сопровождения повышения квалификации педагогов Статья: Совина Л.П. Образовательные отношения как основа тьюторского сопровождения
Семинар-событие: «Индивидуальный проект старшеклассника: организация, сопровождение, оценка» 9 ноября 2017 г. в Институте развития образования УР состоялся семинар-событие посвящённое организации
Во ФГОС осознанный выбор школьником будущей профессии определяется как личностный результат освоения ООП, поэтому целью учителей становится подготовка учеников к
